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初三历史教案-人类的形成教案

来源:学大教育     时间:2016-03-03 17:27:39


初中大家有很多的历史知识需要学习,想要完全掌握这些历史知识就需要我们掌握好的学习方法,而课前预习阅读教案能够使大家掌握住课本上的知识,下面学大教育网为大家带来初三历史教案-人类的形成教案,希望能够使大家学好初中历史。

【课程标准】(1)列举南方古猿等早期人类的代表,了解人类起源和三大主要人种的形成。(2)讲述该亚与厄瑞斯忒的传说,知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。

【重点、难点】重点:人类形成的阶段,三大主要人种的形成,氏族社会的形成

难点:氏族社会的形成的原因

【过程与方法】引导学生思考与探究人类起源的问题,引发兴趣。阐述和分析氏族社会的产生和原始社会解体。

【能力及认识】培养用历史唯物主义观点观察和分析历史问题的能力,提高学生的科学人文素养。

【教学过程】

思考与探究——人类的起源

恩格斯说:“有了人,我们就开始有了历史。”历史学研究的对象是人类社会的历史。在了解人类社会之前,我们首先探讨一下人类的形成。(有哪些关于人类形成的传说?)

1,《圣经》“亚当和夏娃”的故事。

2,中国女娲造人的传说。

这些传说说明人类在很早以前就在探索人类的起源,可惜由于科学发展水平的限制,他们无法去得出正确的结论。大家知道是谁给我们“拨开云雾见晴天”。(达尔文《物种起源》)。除了达尔文之外,还有赫胥黎(课本P2),恩格斯……,他们都作出巨大的贡献。

大家都知道人类的祖先是类人猿,有谁知道人类的形成过程呢?大家看一下课本列一个提纲。了解一下这个过程。

南方古猿(正在形成中的人)

人类的出现

完全形成中的人 早期猿人-坦桑尼亚的“能人”

晚期猿人-元谋人,北京人

早期智人-中国丁村人

晚期智人-山顶洞人

人种 黄种人:亚美人种,蒙古利亚人种

黑种人:赤道人种,澳大利亚尼格罗人种

白种人:欧亚人种,欧罗巴人种

形成原因:由于长期隔绝的、不同的生态环境,如温度、湿度、病毒、杂交食物等影响,从而导致人体遗传物质的变异,以适应自然选择的需要。从大范围讲,欧、亚、非三大洲多半是三大人种各自的原生地。

有了人类就有了人类社会的历史。人类最初经历的是原始社会(primitive society)。

讲解——氏族社会

氏族(clan)是以血缘为纽带组成的组织形态,随着社会生产力的进步,人类经过了母系氏族和父系氏族两个阶段。

故事:该亚的故事。简狄吞玄鸟卵而生殷契。姜原出野踩巨人的足迹而生周的始祖弃。

母系氏族的特征:妇女在经济生活中占主导地位,财产公有,群婚。

父系氏族的特征:男子占主导,财产公有(后期出现私有,墓葬的随葬品),对偶婚。故事:特洛伊战争。

谈谈父系氏族取代母系氏族的原因和后果

原因:随着生产力和经济发展,男子在经济中逐渐占据主导地位。随着婚姻关系趋向固定,人们开始“既知其母,又知其父”。家族长和氏族首领都是男性。男子开始支配社会,父系氏族逐渐取代母系氏族。

后果:父系氏族后期,生产力进一步提高,有了剩余产品和家庭私有财产。氏族间的战争和氏族内的贫富分化,导致奴隶制和私有制出现。当社会矛盾达到无法调和的程度时,统治阶级就设置一系列机构和设施,如政府、军队、监狱、城墙等。它们的出现,标志着原始社会的解体和国家的产生。

国家的产生。

学法指导——学会从课本出发,以现有知识为依托,培养学生综合多种信息思考和探究问题的能力。

思辩——P3动脑筋。

学大教育网小编为大家精心准备了初三历史教案-人类的形成教案,希望大家能够认真阅读,想要查阅更多的历史教案,请登录学大教育网。

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