七年级英语《Can you spell it》教案

七年级的学习中，很多同学觉得英语学习是一个比较难的科目，那么对于七年级英语课本中Can you spell it的这篇文章我们大家应该如何来设计教案呢？

教学目标

通过本单元的教学，使学生掌握从Oo到Zz12个英语字母，并能认读其印刷体和手写体等四种形式。书写的笔顺、笔划正确无误。能按字母表顺序背诵、默写26个字母。本单元将围绕“介绍”(Introduction)和确认人( Identifying people) 这两个功能项目展开，使学生熟练掌握日常交际用语。使学生理解 am; is的意思、用法及缩写形式。

字母学习：Oo ----Zz

日常交际用语：

Excuse me. Are you… ? Yes, I am./ No, I’m not.

Sorry, That’s all right. Oh, good. This is … How do you do ?

Welcome to…. Thank you! You’re welcome.

Where is “ A”? It’s here. Goodbye ! Bye-bye ! See you. See you later.

Can you spell …., please ? Yes, G-R-double E-N , Green.

语法项目：

is: My name is… / My name’s…. It is … / It’s …

am: I am… / I’m…

教学建议

教学内容分析

本单元向学生提供了生活中常见的介绍朋友、朋友初次相见及告别时的日常交际用语，在教学中应注意以下内容的教学：

1)字母教学。书写的规范性、字母的分类。

2)能听、说并认读本单元的日常交际用语。会用英语介绍朋友、问候、辞别等。

3)is ; am; are 的基本用法。

教学重点与难点

1)句型：

a) I'm… Excuse me. Are you … ? Yes, I am./No, I am not. This is …

在这些句中应注意 Be动词的基本用法。

b) Can you spell your name, please? 的答语中，会正确拼读字母。

2)语音：

注意一些字母及一些交际用语中单词的发音要准确。 如：字母Qq Vv Ww Ss Zz。 在句型：This is… Excuse me. Are you … ? 中单词this，excuse，you 的发音，要求教师示范清晰、正确，并要及时纠正学生发音时所范的错误。

字母教学建议

1)在教本单元新字母之前，要先复习第一单元所学的14个字母，认读、按顺序背诵、并适当进行听写。

2)教新字母时，可仿照第一单元的方法，但还要注意让学生，先听清示范发音之后再进行模仿。读时要先升调，后降调。在必要时还要把字母的名称音分解成音素来教，以便帮助学生发好音。(提示:美语英语中Z/zed/读成/zi:/ 那也是对的。)此外，可组织一些趣味游戏，来激发学生兴趣。(探究活动中有些活动可供参考。)

3)把字母表按读音归类，以便读准字母名称音。

4)第五课和第六课分别列出了一些缩写词，只要求学生准确读出。

5)字母书写方面的训练仍不容忽视。可配合一些比赛活动，提高书写技能。以后出现单词和句子要求书写时，教师仍要继续坚持这项训练。

口语训练建议

1)坚持用英语组织教学的方向。不讲或少讲汉语，尽量给学生创造英语真实情景。教师可通过形体语言、表情等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语。

2)创设一个合乎情理、符合逻辑的语言环境。使学生有亲临其境的感觉。本单元围?quot;介绍、确认人物"为主题，正好符合初一新生的特点，有利于学生之间、教师与学生之间的相互了解。

如：Excuse me. Are you … ? Yes, I am./No, I'm not.

This is … How are you ? Fine, thanks. Oh, sorry. I'm wrong.

还可以进行一些游戏，对本单元的交际用语进行反复的运用。如：听音辨人、角色互换等。

3)提醒学生在涉及到介绍人时，应先介绍年幼、地位卑微的一方。双方应在被介绍后，微笑着相互握手致意。这些操练更符合在真实情景中交流的要求。

以上这篇文章就是对于七年级英语Can you spell it的教案设计，希望大家在学习了这篇文章之后能够对于这篇文章的理解和学习有所帮助。