三年级语文课文圆圆的沙粒教学设计

在小学的学习和考试中，文章是重要的知识，在考试中站了很大的分值比重，所以在平时的学习中，我们应该重视语文的学习，提高学习能力，帮助我们在考试中取得好成绩，下面是学大的专家为大家总结的三年级语文课文圆圆的沙粒教学设计。

【教学目标】:

1,认识课文中的8个生字,以及生字组成的新词.认识多音字"缝".正确地给课文标出段序.

2,能正确,流利,有感情地朗读课文.

3,通过学习课文,领悟"只要朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现愿望.从而激励学生朝着目标,奋发前进".

4,通过查找资料,了解沙粒变成珍珠的过程,从而了解奇妙的海底世界,激发学生探索大自然奥秘的兴趣.

【教学重点】:有感情,有语气地朗读课文,体会沙粒坚定的精神.

【教学难点】:抓住重点词,体会沙粒的决心.

【课前准备】:

学生:查找资料,了解沙粒变成珍珠的过程.

教具:各种珍珠图片和沙粒图片.

【课时安排】:一课时

【教学过程】:

导入:

1,师:同学们你们见过神秘的海底世界吗 也许你从电视上见过,也许你曾身临其境!想和我一起去看看神秘的海底世界吗

2,课件展示:海底世界

师:用一句话来形容你刚才见到的海底世界,那闪闪发光的东西是什么,你知道吗 (珍珠)蔚蓝的大海里藏着各种各样美丽的珍珠.

3,展示各种珍珠图片.

师:这些珍珠美吗 想听听珍珠的故事吗 师:请你仔细听,故事讲完后,说说你听了这个故事的感受.

4,师叙述珍珠的故事.(配乐)

师:听了这个故事,你有什么感受

师:想去见见变为珍珠之前的勇敢的小沙粒吗 这节课,我们都来当当小记者,去访问一下,这颗勇敢的小沙粒怎样成为一颗美丽的珍珠的好吗

师:在采访别人之前,我们要先对被采访的对象有一个充分地了解,让我们来读读它的故事.

【本环节的设计旨在通过观赏美丽的珍珠,激发学生去了解珍珠形成的过程,激发学生学习的愿望,并通过听童话故事初步体会沙粒的勇敢和坚定的决心】

二,初读课文,认识生字,生词.

1,轻声自由读课文.

要求:(1)借助生字条,读准字音,读通句子.(2)标出段序.(3)想一想课文讲了谁的一件什么事

2,出示生词,指名读,齐读. "缝"组词区别.

师:注意在读课文时,读好这些词语.请大组接读.(从中发现13段的省略号也要单独成为一段)

3,接读课文.其他学生思考:课文说了一件什么事

4,评价.(注意尊重学生的感受,总结听的情况)

5,请学生说课文讲了一件什么事

(一颗圆圆的沙粒通过自己的努力最后变成了一颗美丽的珍珠.)

【感知课文是深入理解课文必不可少的环节,在这里采取自学,即给足生自由读书的时间;再通过合作,即听,评,议的过程来达到人人参与,人人互动的过程,这对于大班额的教学是一个切实可行的方法,并能有效地检验大部分学生的朗读水平,以及对课文的熟悉程度.】

三,精读课文.

1,师:读了小沙粒的故事.假如我们都是一名小记者,你们想问小沙粒些什么问题呢 自己想一想,列一个采访提纲.

2,生自由写问题.

3,请学生读读自己写的问题.(在别人说的时候,听的同学可以简单地记下自己感兴趣的问题)

师:小沙粒面对这么多问题.它一个人可回答不了.它想邀请在座的小伙伴帮帮忙.看谁能当小沙粒的知心人,帮它来回答这些可爱的小记者们的问题.你们愿意吗

4,师:那请你们选择你感兴趣的问题.带着这个问题来读读课文吧!看谁的答记者问最精彩.

5,生自由读课文解疑.

6,小组内交流,说说你通过读书解决了哪个问题 怎样解决的 评选说得最好的同学来全班交流.

7,全班交流,说说你解决了哪个问题.

师:有时候啊,我们了解一件事,除了正面了解以外,还可以进行侧面了解.有谁采访了沙粒的同伴

同学们了解了三年级语文课文圆圆的沙粒教学设计，在平时的学习中，重视基础知识的学习，提高学习能力，帮助我们取得好成绩。